每一位走进数字化地理专用教室的师生都会被教室里绚丽夺目的地理元素所震撼。教室正前方的墙面是两块大大的“中国立体地形图”和“世界立体地形图”。教室的窗帘印有各种自然地理主题的地图，紧密围绕学科知识点，教师可以方便灵活的指导学生读图、识图， 有利于训练学生的读图能力、增强学生对地理概念的理解，很好地体现了“地图是地理学科的第二语言”的价值。

数字立体地形图 搭建“交互式”学习平台

数字立体地形将中国与世界的地形地势完美呈现，学生不仅可以准确清晰的读取地图要素，还可以通过触摸凹凸的纹理，真切感受地表形态。以《地形与地势》这一课程为例，如何让学生直观感受我国“复杂多样”的地形和“西高东低”的地势一直是一个教学难点，因为传统的教学方式通常是通过教师口头讲解结合图片展示，学生需要将海拔高度和地势图进行联系，一些学生由于知识点掌握不牢固，会对关键概念产生混淆， 从而畏惧心理，降低了学习地理的热情。

“教育的较终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”随着时代的发展，学生眼界的开阔，原有的教育技术和手段已经很难调动学生学习地理的积极性。数字化地理专用教室点燃了学生学习的热情，激发了教师“寓教于乐“的教学灵感，一场教育技术数字化的革命，正在如火如荼地进行。 近日，由羿飞教育(“视美乐股份”旗下子公司)打造的海淀实验中学3个创新教室(地理、国学、历史)落成并投入使用，数字地理教室这种“黑科技”已经彻底颠覆了国内地理教学模式。

数字化地理专用教室的屋顶由蔚蓝色的星空图组成，地面铺设钢化玻璃，玻璃之下是包含七大洲、四大洋的世界地形沙盘模型，学生时刻体验着“漫步地球”的感觉。实践证明，师生们非常喜欢这种富有特色的学习环境。在数字化硬件设施方面， 多媒体球幕投影演示仪、数字立体地形教学演示系统、环幕示教系统等， 成为整个地理教室较具学科特色的亮点。

数字立体地形是依据等高线制作的三维地图模型，学生通过观察地图感受高耸的山地，低凹的盆地，平坦的平原，起伏的丘陵等，对地形分布有了直观的视觉冲击，通过触摸地图表面，直观感受我国自西向东不断下降的地势，学生多感官的调动使得该教学难点的突破变得十分轻松。值得一提的是，数字化地理专用教室还提供有关学生所在街道的人口、行政区划分等主题的地图，使学生对自己家乡的地理概况有了深入了解， 拉近了学生与地理的距离，推动了“学习地理对生活有用”这一理念的落实。

环幕示教系统 沉浸式学习体验

地理课堂受环境限制，无法让学生真正走到户外去学习。仅靠书本和想象无法直观感受事物的面貌，导致学生往往学习热情不高，注意力分散。“环幕示教”使用两台SML-PF550高亮激光工程机，搭配300吋超宽屏弧幕，在学习《西双版纳地方风俗》时观看泼水节纪录片，超大画面、超宽视野带来强劲的视觉冲击力，让学生们身临其境，感受傣族人民溢于言表的喜悦，爱水敬佛的民族特性。

多媒体展厅在我们周边无处不在，然而什么叫做多媒体展厅呢?同时，多媒体展厅又包含了什么样的系统呢?怎样才叫做多媒体展示系统?今天小编跟大家好好分析下以上的问题，希望能帮到各位。

首先，小编介绍下多媒体展厅系统，多媒体展厅系统又被叫为“第五媒体播放”。多媒体展厅系统主要是采用了CS结构，通过通讯网络上的接力，这才能将我们大众所想表达的信息在虚拟的网络上播放以及逼真的呈现出来。从而做出一个宣传的信息。在多媒体展厅系统的帮助下，大众便能随时的获得更多我们所期待的，需要的，惊人的感受，此外，多媒体展厅系统为此刻，未来带来了新的创新，新的机会等。

接着，小编跟大家好好的聊下多媒体展厅系统的工作模式。试着思考下，多媒体展厅系统会有几个模式?每个模式的差异在哪?会是我们所想的那么简单吗?

模式一：这个模式主要是在电脑上安装这么一个软件，这软件叫做“发布端”，然后再连接我们的电视上的终端，此刻又需要安装一个软件——“播放端”。较后，我们就能再“发布端”上很好的有效控制“播放端”。

模式二：这模式小编觉得比较简单有趣。但是，这个需要实际情况实际分析，因为要跟业务挂钩。首先节目组要用我们所了解的“发布端”制作好我们想表达节目，然后以打包的形式传送到终端部门。接着，终端部门就会通过软件——“管理端口”来播放节目或者远程控制之类的操作

较后一个模式：这个模式跟以上两个模式有些雷同，但又有自己独特的一面。独特的一面便是这个模式主要是存储节目。然而“播放端”会依据节目组的要求被进入指定的服务器。简单的说就是在线视频观看。

多媒体展示系统工作流程

跟着，小编说下多媒体展示系统的工作流程，这个工作流程并不复杂。但又有很多细节需要注意。接下来大家好好的学习下。提升下自己的多媒体展示方面的知识。

流程一：首先我们需要再在我们上述说的“发布端”上面制作出我们喜欢的节目;

流程二：把我们制作的、满意的节目传输到“播放端”里面，注意了，在这我们是可以有效的控制多媒体展示的播放速度、画面等 ;

流程三：接着，“播放端”上就可以快速的高效的接收我们刚制作好的节目。

流程四：这个流程是细节问题，我们做到这部的时候偶要注意下，千万要记住在“管理端”上建立一个列表，这个列表要与播放端相关;同时，时刻要提高警惕，因为要时刻对播放端处控制好执行的命令。